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倔強(qiáng)的小紅軍主要講了什么 倔強(qiáng)的小紅軍精神

2022-01-07 天奇生活 【 字體:

  講的是過草地時(shí),陳賡大將與一位倔強(qiáng)的小紅軍的故事,因?yàn)樾〖t軍掉隊(duì),陳賡讓他上馬,他很倔強(qiáng)堅(jiān)持不上,后來陳賡給了一小包青稞,小紅軍堅(jiān)持不要,并且從背上拉下鼓鼓的干糧,其實(shí)那是硬邦邦的牛膝骨,等到陳賡明白時(shí),策馬回追,但小紅軍已經(jīng)餓死。

倔強(qiáng)的小紅軍主要講了什么

  《倔強(qiáng)的小紅軍》是人民教育出版社版第七冊(cè)課文。課文中小紅軍是一位堅(jiān)強(qiáng)勇敢、一心為他人著想的人。反映出紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征艱苦生活中患難互助、生死與共的革命精神和百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志,贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士一心為他人的崇高品質(zhì)。

倔強(qiáng)的小紅軍主要講了什么

  文中的牛膝骨就是燒黑了的牛的膝蓋骨,實(shí)際上不能吃。課文圍繞“說服”展開故事情節(jié):陳賡要說服小紅軍騎上馬、與他同行、收下青稞面,卻一次次被小紅軍的充足“理由”說服,最后“只好爬上馬背,朝前走去”。

倔強(qiáng)的小紅軍主要講了什么

  在表達(dá)方面,主要是通過人物簡(jiǎn)潔的對(duì)話和精彩的細(xì)節(jié)描寫,突出人物的形象。選編本課的主要意圖,是引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀課文,特別是分角色朗讀課文中的對(duì)話部分,受到情感熏陶,滲透革命傳統(tǒng)的教育;同時(shí),學(xué)習(xí)用對(duì)話、細(xì)節(jié)描寫突出人物形象的表達(dá)方法。

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講的是過草地時(shí),陳賡大將與一位倔強(qiáng)的小紅軍的故事,因?yàn)樾〖t軍掉隊(duì),陳賡讓他上馬,他很倔強(qiáng)堅(jiān)持不上,后來陳賡給了一小包青稞,小紅軍堅(jiān)持不要,并且從背上拉下鼓鼓的干糧,其實(shí)那是硬邦邦的牛膝骨,等到陳賡明白時(shí),策馬回追,但小紅軍已經(jīng)餓死。

小紅書是干嘛的 小紅書是什么

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贈(zèng)劉景文描繪了什么的景象 贈(zèng)劉景文詩(shī)描寫什么景色

贈(zèng)劉景文描繪了什么的景象 贈(zèng)劉景文詩(shī)描寫什么景色
《贈(zèng)劉景文》描繪的是秋末冬初的景象。這首詩(shī)是詩(shī)人寫贈(zèng)給好友劉景文的,詩(shī)中作者通過菊花傲霜斗寒的形象歌頌了劉景文孤高傲世的高潔品格,表達(dá)了作者對(duì)處在逆境中的友人的支持,勸勉友人珍惜時(shí)光,樂觀向上,切莫意志消沉。

山行贈(zèng)劉景文夜書所見這三首詩(shī)都寫了什么的景色 山行描寫的是什么景色

山行贈(zèng)劉景文夜書所見這三首詩(shī)都寫了什么的景色 山行描寫的是什么景色
《山行》、《贈(zèng)劉景文》、《夜書所見》這三首詩(shī)都寫了秋季的景色。《山行》描繪的是秋之色,展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖;《贈(zèng)劉景文》則是描寫的秋末初冬時(shí)的景色,屬于勉勵(lì)詩(shī);《夜書所見》描繪的是秋季夜晚的景色。

小紅為什么放棄秋水了 秋水為什么不選小紅

小紅為什么放棄秋水了 秋水為什么不選小紅
小紅放棄秋水的原因有兩個(gè):1、小紅等了秋水八年,八年里,秋水都沒有選擇小紅,經(jīng)歷了幾段感情后的秋水,還是喜歡8年前的小紅,但是在一起后秋水發(fā)現(xiàn)自己跟小紅并不適合,小紅想要穩(wěn)定、真實(shí)的生活,而這種生活是秋水沒辦法給的,所以最后兩人沒有在一起。2、因?yàn)橛⒛卸亲永锏暮⒆?,秋水和小紅想要回到8年前重新開始,但孩子卻是實(shí)實(shí)在在存在的,而小紅是個(gè)善良女孩子,所以為了孩子有個(gè)完整的家,故放棄了秋水。

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