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看紅裝素裹分外妖嬈運(yùn)用了什么修辭手法 看紅裝素裹用了什么修辭手法

2020-11-05 天奇生活 【 字體:

  “看紅裝素裹,分外妖嬈”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,“紅妝素裹”分別比作太陽和白雪;“妖嬈”則是將祖國比喻成一位披著紅裝的少女,格外嬌艷多姿。

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  《沁園春·雪》

  北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。

  望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。

  山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。

  須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。

  江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。

  惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。

  一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。

  俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。

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  賞析

  《沁園春·雪》突出體現(xiàn)了作者詞風(fēng)的雄健、大氣。作為領(lǐng)袖的博大的胸襟和抱負(fù),與廣闊雄奇的北國雪景發(fā)生同構(gòu),作者目接“千里”“萬里”,“欲與天公試比高”;視通幾千年,指點(diǎn)江山主沉浮。充分展示了雄闊豪放、氣勢磅礴的風(fēng)格。

  這首詞的上片描寫了北國壯麗的雪景,抒發(fā)了作者對(duì)祖國壯麗河山的熱愛,下片議論抒情,抒發(fā)作者偉大的抱負(fù)及胸懷。

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“半畝方塘一鑒開”運(yùn)用了比喻的修辭手法,作者將書本比喻成方塘,又把方塘比喻成鏡子。詩中作者以方塘作比喻,形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。

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《贈(zèng)劉景文》中,一共運(yùn)用了兩種修辭手法,一種是對(duì)偶的修辭手法,另一種是比喻的修辭手法。荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝這句詩運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。

日出江山紅勝火春來江水綠如藍(lán)一句運(yùn)用了什么修辭手法 日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)一句使用了什么修辭手法

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應(yīng)是“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”,這句話運(yùn)用了“比喻”以及“對(duì)偶”的修辭手法。作者在詩中用“火”來比喻“花”,而“日出”和“春來”、“江花”和“江水”、“紅勝火”和“綠如藍(lán)”一一對(duì)應(yīng),原詩出自唐代著名詩人白居易所作的《憶江南》一詩中。

羌笛何須怨楊柳用了什么修辭手法 羌笛何須怨楊柳的修辭手法

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這句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法,將羌笛和楊柳賦予人的感情及動(dòng)作,表達(dá)了一種思鄉(xiāng)之情?!昂雾氃埂?,并不是沒有怨,羌笛怎么會(huì)抱怨呢,不過是將之?dāng)M人化?!昂雾氃埂币膊皇莿袷洳灰?,而是說怨也沒用。用了“何須怨”三字,使詩意更加含蓄,更有深意。

荷花這篇課文作者采用什么手法 荷花課文用的修辭手法

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《荷花》一課采用了排比、擬人、比喻的修辭手法,作者將池塘比作一幅畫,同時(shí)又把池塘的創(chuàng)作者比作畫家,無形中運(yùn)用了多個(gè)修辭手法,將眼前的池塘描繪得魅力無比。
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