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人非生而知之者孰能無惑的意思 人非生而知之者孰能無惑的意思是什么

2020-12-12 天奇生活 【 字體:

  “人非生而知之者,孰能無惑”意思是人不是生下來就懂得道理的,誰能沒有疑惑?告誡人們要多學(xué)習(xí),才能學(xué)到更多知識(shí)。

人非生而知之者孰能無惑的意思 人非生而知之者孰能無惑的意思是什么

  這句話出自唐代文學(xué)家韓愈所作的《師說》,文章論述了從師學(xué)習(xí)的必要性和原則,批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的陋習(xí),表現(xiàn)出作者非凡的勇氣和斗爭精神,也表現(xiàn)出不顧世俗獨(dú)抒己見的精神。

人非生而知之者孰能無惑的意思 人非生而知之者孰能無惑的意思是什么

  韓愈,字退之,唐代著名文學(xué)家、思想家、政治家,唐宋八大家之一。他在思想上崇奉儒學(xué),力排佛老,同時(shí)宣揚(yáng)天命論。在文學(xué)上,反對魏晉以來的駢文,主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語言。韓愈是中國“道統(tǒng)”觀念的確立者,是尊儒反佛的里程碑式人物。

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“人非生而知之者,孰能無惑”意思是人不是生下來就懂得道理的,誰能沒有疑惑?告誡人們要多學(xué)習(xí),才能學(xué)到更多知識(shí)。

韓愈人非生而知之者孰能無惑是什么意思

韓愈人非生而知之者孰能無惑是什么意思
意思:人不是生下來就懂得道理的,誰能沒有疑惑?“人非生而知之者,孰能無惑”出自唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的一篇議論文《師說》。文章闡說從師求學(xué)的道理,諷刺恥于相師的世態(tài),教育了青年,起到轉(zhuǎn)變風(fēng)氣的作用。文中列舉正反面的事例層層對比,反復(fù)論證,論述了從師表學(xué)習(xí)的必要性和原則,批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的陋習(xí),表現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭精神,也表現(xiàn)出作者不顧世俗獨(dú)抒己見的精神。

人非生而知之者熟能無惑的意思

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意思:人不是生下來就懂得道理的,誰能沒有疑惑?“人非生而知之者,孰能無惑”出自唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的一篇議論文《師說》。文章闡說從師求學(xué)的道理,諷刺恥于相師的世態(tài),教育了青年,起到轉(zhuǎn)變風(fēng)氣的作用。文中列舉正反面的事例層層對比,反復(fù)論證,論述了從師表學(xué)習(xí)的必要性和原則,批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的陋習(xí),表現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭精神,也表現(xiàn)出作者不顧世俗獨(dú)抒己見的精神。

人非生而知之者孰能無惑是什么意思

人非生而知之者孰能無惑是什么意思
意思:人不是生下來就懂得道理的,誰能沒有疑惑?“人非生而知之者,孰能無惑”出自唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的一篇議論文《師說》。文章闡說從師求學(xué)的道理,諷刺恥于相師的世態(tài),教育了青年,起到轉(zhuǎn)變風(fēng)氣的作用。文中列舉正反面的事例層層對比,反復(fù)論證,論述了從師表學(xué)習(xí)的必要性和原則,批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的陋習(xí),表現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭精神,也表現(xiàn)出作者不顧世俗獨(dú)抒己見的精神。

師說人非生而知之者孰能無惑是什么意思

師說人非生而知之者孰能無惑是什么意思
人非生而知之者,孰能無惑的意思:人不是生下來就懂得道理的,誰能沒有疑惑?“人非生而知之者,孰能無惑”出自唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的一篇議論文《師說》。文章闡說從師求學(xué)的道理,諷刺恥于相師的世態(tài),教育了青年,起到轉(zhuǎn)變風(fēng)氣的作用。

人非生而知之者孰能無惑告訴我們什么道理

人非生而知之者孰能無惑告訴我們什么道理
“人非生而知之者,孰能無惑”的意思是:人不是天生就知道知識(shí)和道理,誰能夠沒有疑惑呢?“人非生而知之者,孰能無惑”出自《師說》,是韓愈的一篇著名論文,全文闡述了從師求學(xué)的道理。
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