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　　古時一種射出去帶響的箭、多用于發(fā)號令。鳴鏑，又曰響箭、嚆矢。箭矢之一種，飛時有聲。漢已有之。鐵制而飾以獸骨、象牙，亦有用水牛角為鳴具者。鏃多作小棗形，古胡人多用之。后稱為響箭。至清尚用，多為教習等用?！稘h書音義》：“鏑，箭也，如今鳴箭也。”《史記》集解引韋昭語：“矢鏑飛則鳴”。秦二世元年（前209），匈奴冒頓單于曾以其射殺其父頭曼單于，自立。

　　資料擴展

　　文言文學習核心

　　一、多讀

　　首先要多朗讀。前人學習文言文，強調多讀、熟讀，所謂“讀書百遍，其義自見”。讀多了、熟了，日積月累，也就會逐漸掌握到一定數(shù)量的文言詞匯，領會到文言文用詞造句的一些規(guī)律。朗讀的時候，眼、口、耳、心四官并用，能夠加強記憶，增強語感。

　　二、多背

　　在朗讀的基礎上，盡可能地多背誦一些課文，如果背誦的時候還能抑揚頓挫地體現(xiàn)出原文的韻味和情感，那就更好了。一般說來，提出一段或一句，我們能立即知道出自哪篇課文中，是什么意思，這是一種基本功。只要堅持不懈，扎扎實實地掌握一些古代的語言材料，就可從中獲得一些學習文言文的規(guī)律。

　　三、多記

　　文言文的主要研究內容，包括詞語、文字、語法、音韻以及修辭表達、文體特點等方面，其中應首先強調的是詞語。多記一些文言常用詞，這是學好文言文的關鍵，這就要求同學們在閱讀學習課文的時候，凡遇到常用詞中不認識的字或不會講的詞，就要隨文記住其意思。