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百草園到三味書屋主旨 從百草園到三味書屋的主題是什么

2020-11-10 天奇生活 【 字體:

  《從百草園到三味書屋》的主旨:作者以時空為線索,通過對百草園和三味書屋生活的對比,表現(xiàn)了兒童熱愛自然,天真活潑、無憂無慮的心理,批判了封建教育制度對兒童的束縛和損害。

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  魯迅在百草園的生活

  那兒有“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”,這里無疑不是一座兒童的樂園,無一不充滿生氣,無一不充滿快樂。

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  魯迅在三味書屋的生活

  進了三味書屋之后,魯迅先生開始了乏味的學生生涯,“每天只讀書,正午識字,晚上對課”,這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩,但人去多了,時間久了,就會被老師叫回來,繼續(xù)讀書,遠遠不及在百草園里自由、快活。

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百草園到三味書屋主旨 從百草園到三味書屋的主題是什么

百草園到三味書屋主旨 從百草園到三味書屋的主題是什么
作者以時空為線索,通過對百草園和三味書屋生活的對比,表現(xiàn)了兒童熱愛自然,天真活潑、無憂無慮的心理,批判了封建教育制度對兒童的束縛和損害。

從百草園到三味書屋主旨 從百草園到三味書屋主題思想

從百草園到三味書屋主旨 從百草園到三味書屋主題思想
揭示了兒童追求自由快樂的天性與廣闊的生活樂趣,并批評封建私塾教育對兒童天性的束縛。全文先后回憶了作者童年時代在百草園的游戲經(jīng)歷,又記述了作者在三味書屋的枯燥學習生活,流露出作者對充滿童真童趣的少年生活的懷念。

從百草園到三味書屋的主要內(nèi)容 從百草園到三味書屋主要內(nèi)容是什么

從百草園到三味書屋的主要內(nèi)容 從百草園到三味書屋主要內(nèi)容是什么
《從百草園到三味書屋》主要內(nèi)容為:主人公魯迅的童年,屋子后面有百草園,這是他童年最快樂的時候,其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事。后來主人公在私學的教育中長大,他把其稱為三味書屋,是他懷念的童年時光?!稄陌俨輬@到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇回憶性散文。

從百草園到三味書屋教案 從百草園到三味書屋的教案

從百草園到三味書屋教案 從百草園到三味書屋的教案
教學目標:1、積累詞語,掌握讀音、字形及詞義,并學會運用。2、了解《朝花夕拾》。3、學習本文寫景善于抓住景物特征,層次井然,融情入景的寫法,培養(yǎng)學生的觀察能力與表達能力。4、品味作者簡練生動、準確傳神的語言特色,增強語感。5、體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂趣,嘗試表達自己的生活經(jīng)歷和體驗。6、學習魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活、追求新知識的精神。

從百草園到三味書屋原文及賞析

從百草園到三味書屋原文及賞析
原文:我家的后面有一個很大的園,相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草,但那時卻是我的樂園。賞析:全文描述了色調(diào)不同,情韻各異的兩大景片:百草園和三味書屋。作者寫百草園,以“樂”為中心,以簡約生動的文字,描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園,其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事,動靜結(jié)合,詳略得當,趣味無窮。

從百草園到三味書屋的原文及賞析

從百草園到三味書屋的原文及賞析
原文:我家的后面有一個很大的園,相傳叫作百草園?,F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草,但那時卻是我的樂園。賞析:全文描述了色調(diào)不同,情韻各異的兩大景片:百草園和三味書屋。作者寫百草園,以“樂”為中心,以簡約生動的文字,描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園,其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事,動靜結(jié)合,詳略得當,趣味無窮。
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