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尋跡經(jīng)典文化,閱讀伴我成長(zhǎng)作文 尋跡經(jīng)典文化,閱讀伴我成長(zhǎng)作文的范文

2020-07-06 天奇生活 【 字體:

  “尋跡經(jīng)典文化,閱讀伴我成長(zhǎng)”作文范文:“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?!蔽易x書(shū)時(shí),感覺(jué)仿佛是久旱逢甘露。讀書(shū)的過(guò)程,是審美的過(guò)程,老師們諄諄教誨,使我稚嫩的心靈深深地理解了讀書(shū)的重要意義。

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  1、書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦,每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí),書(shū)猶如一支明亮的火炬,指引我前進(jìn)的方向,為我排憂解難,增強(qiáng)我的勇氣和自信心;當(dāng)我悲傷痛苦時(shí),書(shū)告訴我說(shuō),悲傷只是暫時(shí)的,只要勇于去開(kāi)拓,便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前;當(dāng)我被別人誤解時(shí),書(shū)告訴我說(shuō),勇敢地去走你的路,他們會(huì)看到真實(shí)的你。

  讀書(shū),提高了我的作文水平。從小一有空,我便讀起《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物。讀了這些書(shū),不僅提高了我的閱讀能力,還可以從中摘錄一些好詞佳句,等到寫作文時(shí),就能得心應(yīng)手,不會(huì)感到欲言無(wú)物、詞匯匱乏了。

  讀書(shū),使我增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野。記得很小的時(shí)候,腦子里總有很多的問(wèn)題。比如:天上為什么會(huì)有月亮?魚(yú)為什么不能到陸地上來(lái)生活?等等。但當(dāng)我上小學(xué)并愛(ài)上了讀書(shū)之后,很多問(wèn)題便迎刃而解了,甚至有時(shí)候我還充當(dāng)小朋友的小老師,每當(dāng)這時(shí)候,我都會(huì)由衷地感到讀書(shū)的好處,更堅(jiān)定“我要多讀書(shū),才能多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”的信念。

  讀書(shū),教會(huì)了我做人的道理。讀了《古井》這篇文章,文中的古井就同偉大的母親一樣,無(wú)私地向人們奉獻(xiàn)甘甜的、清涼的泉水,養(yǎng)育一方村民,而對(duì)人們毫無(wú)所求。讀完這篇文章,我體會(huì)到做人應(yīng)該有博大的胸懷,也更應(yīng)該有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

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  2、人的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦,每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí),書(shū)猶如一支明亮的火炬,指引我前進(jìn)的方向,為我排憂解難,增強(qiáng)我的勇氣和自信心;當(dāng)我悲傷痛苦時(shí),書(shū)告訴我說(shuō),悲傷只是暫時(shí)的,只要勇于去開(kāi)拓,便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前;當(dāng)我被別人誤解時(shí),書(shū)告訴我說(shuō),勇敢地去走你的路,他們會(huì)看到真實(shí)的你。

  高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”英國(guó)作家尤安?艾肯也在《走遍天下書(shū)有侶》中寫到“如果你坐船周游世界,一趟下來(lái),你可以將它讀上百遍,最終你能背誦下來(lái)”一個(gè)人的一生離不開(kāi)很多很多,離不開(kāi)空氣,離不開(kāi)休息,離不開(kāi)健康,同時(shí)也離不開(kāi)書(shū)籍。

  “讀好書(shū),讀書(shū)好,好讀書(shū)?!焙玫臅?shū)籍對(duì)一個(gè)人的一生影響很大,而書(shū)籍的海洋又是那么那么的遼闊,無(wú)邊無(wú)際,應(yīng)從小開(kāi)始讀書(shū)。記得小時(shí)候,一個(gè)人在家的時(shí)候,就喜歡讀書(shū),沉浸在書(shū)的世界,仿佛整個(gè)世界上只有呼吸聲。忘懷了世界,也忘懷了自己。仿佛自己和他們身處同境。仿佛看到了可憐的羊脂球,孤獨(dú)的魯賓孫,年幼的阿廖沙,機(jī)智過(guò)人的諸葛亮。

  在閱讀中,我讀到了悲歡離合,喜怒哀樂(lè);讀懂了舊社會(huì)的痛苦,舊中國(guó)的饑荒。

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周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)諸葛亮神機(jī)妙算我真比不上他改為轉(zhuǎn)述句 周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)諸葛亮神機(jī)妙算我真比不上它改為轉(zhuǎn)述句

周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)諸葛亮神機(jī)妙算我真比不上他改為轉(zhuǎn)述句 周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)諸葛亮神機(jī)妙算我真比不上它改為轉(zhuǎn)述句
改為轉(zhuǎn)述句為:周瑜長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō),諸葛亮神機(jī)妙算,他真比不上諸葛亮。直接敘述改為間接敘述的方法:1、把句中的第一人稱(我、我們)改為第三人稱(他、他們、她、她們)。(注:若句中有第二人稱“你”(您)或“你們”(您們),應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人,而后用具體的人名來(lái)轉(zhuǎn)述;若沒(méi)有具體所指,則不用變換。)2、把句中“說(shuō)”字后的冒號(hào)改為逗號(hào),句中的雙引號(hào)去掉。

作文梗概 作文梗概

作文梗概  作文梗概
作文梗概的寫法:認(rèn)真閱讀,把握原文的內(nèi)容。理清作者的表達(dá)思路,知道每一部分寫了什么,確定重點(diǎn)內(nèi)容。概括每一部分的主要內(nèi)容,比如說(shuō)可把對(duì)人物語(yǔ)言的描寫概括成敘述性的話;可將動(dòng)作描寫進(jìn)行篩選后,概括成簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言。把各部分主要內(nèi)容連成一段通順、連貫的話??傊瑢懳恼碌墓8乓鹬卦?,不能改變?cè)牡囊馑肌?

文明禮儀伴我行簡(jiǎn)短內(nèi)容 文明禮儀伴我行的內(nèi)容是什么

文明禮儀伴我行簡(jiǎn)短內(nèi)容 文明禮儀伴我行的內(nèi)容是什么
文明禮儀伴我行簡(jiǎn)短內(nèi)容有:1、走路抬頭挺胸,正正經(jīng)經(jīng);2、走路上下樓慢慢行,不打擾他人;3、懂禮讓;4、講禮貌;5、要主動(dòng)和人打招呼。文明禮儀,這是財(cái)富與驕傲。文明禮儀是學(xué)習(xí)、生活的根基,是健康成長(zhǎng)的臂膀。

抑本其成敗之跡而皆自于人歟翻譯 五代史伶官傳序原文

抑本其成敗之跡而皆自于人歟翻譯 五代史伶官傳序原文
“抑本其成敗之跡,而皆自于人歟”翻譯:還是推究他成功或失敗的原因,都在于人為的緣故呢?“抑本其成敗之跡,而皆自于人歟”出自宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修所創(chuàng)作的一篇史論《五代史伶官傳序》,全文表達(dá)了國(guó)家的興盛與衰亡在于人事的道理。歷代的文學(xué)家多視此篇為范文,倍加贊賞,如明代茅坤稱此文為“千古絕調(diào)”。

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成長(zhǎng)報(bào)告的創(chuàng)意題目有:1、成長(zhǎng)的力量。2、成長(zhǎng)的道路。3、成長(zhǎng)的滋味。4、成長(zhǎng)的甜蜜。5、成長(zhǎng)的腳步。6、關(guān)于成長(zhǎng)的回憶。7、成長(zhǎng)的煩惱。8、成長(zhǎng)的足跡。9、成長(zhǎng)的顏色。10、成長(zhǎng)與責(zé)任。
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