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少年中國(guó)說(shuō)寄托了作者怎樣的感情 中國(guó)少年說(shuō)表達(dá)的感情

2019-12-05 天奇生活 【 字體:

  少年中國(guó)說(shuō)寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。《少年中國(guó)說(shuō)》是梁?jiǎn)⒊拇碜髦?,是一篇篇幅較長(zhǎng)的政論文,文中極力贊揚(yáng)少年勇于改革的精神,鼓勵(lì)人們肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任,表達(dá)了要求祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愿望和積極進(jìn)取的精神。

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  作品簡(jiǎn)介

  《少年中國(guó)說(shuō)》是清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽?,?xiě)于戊戌變法失敗后的1900年,文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃,指出封建統(tǒng)治下的中國(guó)是“老大帝國(guó)”,熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”,振奮人民的精神。文章不拘格式,多用比喻,具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性。具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。

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  梁?jiǎn)⒊簧部啦ㄕ?,將民主進(jìn)步之光帶給民眾,成為近代中國(guó)偉大啟蒙者。梁?jiǎn)⒊鎸?duì)腐敗無(wú)能的封建統(tǒng)治、殖民地半殖民地國(guó)家的情勢(shì),為喚醒民眾,救國(guó)圖強(qiáng),寫(xiě)下氣吞山河的《少年中國(guó)說(shuō)》。這篇文章蘊(yùn)含諸多的先進(jìn)思想,善于從教育運(yùn)行規(guī)律著眼,進(jìn)行教育立意的深化,尤其在當(dāng)代對(duì)加強(qiáng)與改進(jìn)思想政治教育具有深遠(yuǎn)的影響。

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少年中國(guó)說(shuō)寄托了作者怎樣的感情 中國(guó)少年說(shuō)表達(dá)的感情

少年中國(guó)說(shuō)寄托了作者怎樣的感情 中國(guó)少年說(shuō)表達(dá)的感情
少年中國(guó)說(shuō)寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望?!渡倌曛袊?guó)說(shuō)》是梁?jiǎn)⒊拇碜髦唬且黄^長(zhǎng)的政論文,文中極力贊揚(yáng)少年勇于改革的精神,鼓勵(lì)人們肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任,表達(dá)了要求祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愿望和積極進(jìn)取的精神。

小小的天窗是你唯一的慰藉表達(dá)了作者怎樣的思想感情 小小的天窗是你唯一的慰藉表達(dá)了作者怎樣的思想感情啊

小小的天窗是你唯一的慰藉表達(dá)了作者怎樣的思想感情 小小的天窗是你唯一的慰藉表達(dá)了作者怎樣的思想感情啊
這句話(huà)表達(dá)了作者渴望外面世界的內(nèi)心和思鄉(xiāng)之情。因?yàn)樾⌒〉奶齑凹耐兄⒆觽兊膲?mèng)想,讓孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩,表達(dá)了孩子們對(duì)大自然的奧秘的向往與追求。天窗的作用:晴天光線(xiàn)和空氣可以進(jìn)來(lái),雨天或冬天時(shí)可擋風(fēng)雨。天窗的象征:象征兒童通往想象世界的窗口。

望洞庭湖贈(zèng)張丞相表達(dá)了作者怎樣的思想感情 望洞庭湖贈(zèng)張丞相表達(dá)了作者什么樣的思想感情

望洞庭湖贈(zèng)張丞相表達(dá)了作者怎樣的思想感情 望洞庭湖贈(zèng)張丞相表達(dá)了作者什么樣的思想感情
望洞庭湖贈(zèng)張丞相是唐代詩(shī)人孟浩然的作品,該詩(shī)是一首投贈(zèng)之作,通過(guò)描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無(wú)舟的感嘆以及臨淵而羨魚(yú)的情懷而曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意。全詩(shī)以望洞庭湖起興,由“欲濟(jì)無(wú)舟楫”過(guò)渡,對(duì)于本來(lái)是藉以表意的洞庭湖,進(jìn)行了潑墨山水般的大筆渲繪,呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀(guān),取得撼人心魄的藝術(shù)效果,使此詩(shī)實(shí)際上成為山水杰作。

菜園小記表達(dá)了作者怎樣的思想感情 菜園小記吳伯蕭抒發(fā)了作者怎樣的情感

菜園小記表達(dá)了作者怎樣的思想感情 菜園小記吳伯蕭抒發(fā)了作者怎樣的情感
《菜園小記》通過(guò)描寫(xiě)作者對(duì)延安藍(lán)家坪開(kāi)荒種菜歲月的深情回憶,表達(dá)了作者對(duì)小菜園的喜愛(ài)和對(duì)祖父的留戀,表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

夏日田園雜興其九表達(dá)了作者怎樣的思想感情 夏日田園雜興其九的主旨

夏日田園雜興其九表達(dá)了作者怎樣的思想感情 夏日田園雜興其九的主旨
《夏日田園雜興(其九)》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村田園生活的向往與憧憬之情;以及對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)與贊美之情;同時(shí)也表達(dá)了對(duì)社會(huì)底層的勞動(dòng)人民的同情之情。《夏日田園雜興(其九)》作者是南宋詩(shī)人范成大,本詩(shī)是對(duì)農(nóng)村生活的真實(shí)寫(xiě)照。

宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云表達(dá)了作者怎樣的思想感情

宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云表達(dá)了作者怎樣的思想感情
宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云表達(dá)了作者懷才不遇的激烈憤懣,灌注了慷慨豪邁的情懷,表達(dá)了對(duì)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)和對(duì)光明世界的執(zhí)著追求。《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》是唐代詩(shī)人李白在宣城(今屬安徽)與其叔李云相遇并同登謝朓樓時(shí)創(chuàng)作的送別詩(shī)。
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