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　　教師觀的基本內(nèi)容：

　　1、教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者；

　　2、教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者；

　　3、教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者；

　　4、教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放的教師。

　　教師觀的簡介

　　教師觀即教師的教育觀念，是教師對教師職業(yè)的特點(diǎn)，責(zé)任，教師的角色以及科學(xué)履行職責(zé)所必須具備的基本素質(zhì)等方面的認(rèn)識，它直接影響著教師的知覺，判斷，進(jìn)而影響其教學(xué)行為。本節(jié)旨在通過對現(xiàn)代教師觀的論述，使教師了解現(xiàn)代教師職責(zé)和特點(diǎn)，明確現(xiàn)代社會對教師的期望和要求，提高教師的現(xiàn)代意識，是教師樹立正確的現(xiàn)代教師觀，實(shí)現(xiàn)教師角色的準(zhǔn)確定位，提高教師的素質(zhì)，以便全面的履行教師的職責(zé)，做一位符合新世紀(jì)素質(zhì)要求的教師。

　　教師觀的作用

　　教師在人類社會發(fā)展中的作用，傳遞和傳播人類的文化科學(xué)技術(shù)知識，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展起著橋梁作用，人類在長期的社會實(shí)踐活動中所積累下來的文化科學(xué)技術(shù)知識，主要是通過教師的勞動得以傳播的。沒有教師，人類積聚起來的文化科學(xué)知識就難以傳遞，新—代的教育和培養(yǎng)就無法進(jìn)行，社會自然也就難以延續(xù)和發(fā)展，而且隨著社會文明程度的提高，生產(chǎn)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教師的這種作用就會更加突出，培養(yǎng)人良好的思想，塑造人格高尚的品德，教師又不僅要向受教育者傳遞和傳播人類所積累起來的文化科學(xué)知識，而且應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)受教育者的思想，塑造他們的品德，這是自古以來教師同時(shí)肩負(fù)著的兩項(xiàng)重任。

　　教師觀的重要性

　　1、樹立正確的教師觀，可以使得教師的身份以及價(jià)值得到更為準(zhǔn)確地體現(xiàn)，同時(shí)在工作當(dāng)中去發(fā)揮它的作用所在。

　　2、樹立正確的教師觀，還可以有效地使得學(xué)生的教育更為準(zhǔn)確有效，從而深刻地影響民族振興和社會發(fā)展，也深刻地影響著個(gè)人的成長和幸福。

　　3、也只有樹立了正確的教師觀，才可以使得教師成為教育活動的實(shí)踐承擔(dān)者，同時(shí)成為推進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)民族振興的關(guān)鍵力量。

　　4、教師觀是十分重要的，也只有樹立了正確的教師觀之后，教師才可以更好地在工作當(dāng)中去發(fā)揮它的價(jià)值所在，從而起到其應(yīng)該有的作用。