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小興安嶺是一座美麗的大花園改為反問(wèn)句 小興安嶺是一座美麗的大花園改為反問(wèn)句怎么改

2022-05-06 天奇生活 【 字體:

   改為反問(wèn)句:難道小興安嶺不是一座美麗的大花園嗎?反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式,表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈,更能引起人們的深思與反思。反問(wèn)句是修辭手法中的一種。

小興安嶺是一座美麗的大花園改為反問(wèn)句

  反問(wèn)句例子:

  1、當(dāng)土夫子,難道就不需要文化知識(shí)了嗎?——強(qiáng)調(diào)當(dāng)土夫子也需要文化知識(shí)。

  2、那怎么是一樣的呢?-——說(shuō)話者在強(qiáng)調(diào)那是不一樣的。

  3、難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎?——強(qiáng)調(diào)要珍惜時(shí)間,突出時(shí)間的重要性。

  4、你們?cè)跄芷茐沫h(huán)境呢?——強(qiáng)調(diào)要保護(hù)環(huán)境。

  5、你們?cè)趺茨懿怀姓J(rèn)錯(cuò)誤呢?——強(qiáng)調(diào)要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

小興安嶺是一座美麗的大花園改為反問(wèn)句

  6、你們?cè)趺茨懿换丶夷兀?/p>

  7、在列夫·托爾斯泰寫(xiě)的《窮人》這篇文章中“得把他們抱過(guò)來(lái),同死人待在一起怎么行!”意思就是說(shuō)同死人待在一起不行,感嘆號(hào)表示極度強(qiáng)調(diào)。

  8、晚了也得去,怎么可以逃學(xué)?

  9、我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎?我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎?我去釣魚(yú)的時(shí)候,不是干脆就放你們一天假的嗎?

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  10、這是多么深刻的教誨啊!難道不值得我們永遠(yuǎn)牢記嗎?

  11、你如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)會(huì)做嗎?——強(qiáng)調(diào)上課不認(rèn)真你就不會(huì)做作業(yè)。

  12、為什么不去問(wèn)問(wèn)神奇海螺呢?——強(qiáng)調(diào)你應(yīng)該去問(wèn)神奇海螺。

  13、報(bào)紙沒(méi)有這么大的魔力嗎?——強(qiáng)調(diào)報(bào)紙有這么大的魔力。

  14、難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神嗎?——強(qiáng)調(diào)我們?cè)撊W(xué)習(xí)他的精神。

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改為反問(wèn)句:難道小興安嶺不是一座美麗的大花園嗎?反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式,表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈,更能引起人們的深思與反思。反問(wèn)句是修辭手法中的一種。

美麗的小興安嶺教案 美麗的小興安嶺教案教學(xué)

美麗的小興安嶺教案 美麗的小興安嶺教案教學(xué)
教學(xué)目標(biāo):1、配樂(lè)感情朗讀課文,并能從描寫(xiě)春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來(lái)。2、理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思。3、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。4、理解內(nèi)容,熟知小興安嶺的特點(diǎn)。

它們飛得這么低怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢改為陳述句 它們飛得這么低怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢如何改成陳述句

它們飛得這么低怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢改為陳述句 它們飛得這么低怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢如何改成陳述句
改為陳述句為:它們飛得這么低,不能看到遙遠(yuǎn)的家。反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式,表達(dá)我們所肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問(wèn)句之中。

周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)諸葛亮神機(jī)妙算我真比不上他改為轉(zhuǎn)述句 周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)諸葛亮神機(jī)妙算我真比不上它改為轉(zhuǎn)述句

周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)諸葛亮神機(jī)妙算我真比不上他改為轉(zhuǎn)述句 周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)諸葛亮神機(jī)妙算我真比不上它改為轉(zhuǎn)述句
改為轉(zhuǎn)述句為:周瑜長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō),諸葛亮神機(jī)妙算,他真比不上諸葛亮。直接敘述改為間接敘述的方法:1、把句中的第一人稱(chēng)(我、我們)改為第三人稱(chēng)(他、他們、她、她們)。(注:若句中有第二人稱(chēng)“你”(您)或“你們”(您們),應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人,而后用具體的人名來(lái)轉(zhuǎn)述;若沒(méi)有具體所指,則不用變換。)2、把句中“說(shuō)”字后的冒號(hào)改為逗號(hào),句中的雙引號(hào)去掉。

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改為陳述句是:它們飛得這么低看不到看到遙遠(yuǎn)的家。陳述句是指陳述某個(gè)事實(shí)或者說(shuō)話人主觀看法的句子形式,將疑問(wèn)句修改成陳述句需要?jiǎng)h掉疑問(wèn)詞并加上句號(hào)。

奶奶給我講了個(gè)寶葫蘆的故事改為雙重否定句 奶奶給我講了個(gè)寶葫蘆的故事怎么改為雙重否定句

奶奶給我講了個(gè)寶葫蘆的故事改為雙重否定句 奶奶給我講了個(gè)寶葫蘆的故事怎么改為雙重否定句
“奶奶給我講了個(gè)寶葫蘆的故事”改為雙重否定句是“奶奶怎能不給我講寶葫蘆的故事”。雙重否定句是指一種句式,即否定兩次,表示肯定的意思。雙重否定句語(yǔ)氣比肯定句更為強(qiáng)烈,起到不容置疑的進(jìn)一步的肯定,加強(qiáng)了肯定的效果。
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